Workshop: visualisatie en contextualisatie 'MKE visie'
Visie op leren
Onze visie op leren wordt uitgedrukt in Theorie U: een procesmodel dat beschrijft hoe je kunt kijkennaar de wereld op een nieuwe manier met de intentie om nieuwe antwoorden te vinden. Theorie U dankt zijn naam aan de vormvan de U. Het heeft de bedoeling om complexe vraagstukken van deze tijd om te buigen naar een wezenlijke verandering, vanuit verbinding met jezelf, anderen en alle aspecten die met de vraag samenhangen.
klankbord
andere studenten wel toetsen?
EVC instroom
Excelentie
Rode draad:
Competentiescan
Positioneren/contextualiseren
Onderzoeks onderwerp/facinatie/thema (researchmaster)
Modulair:
Inhoudvakken (+Extern?)
Vast:
Worrkshops (methodes)
Coaches
Leergemeenschap:
Co-working space
Thema groepen
Reserach Sthurday (met MKE?)
Voorstellen van courses en experts
Vooropleiding:
Lergiereigheid / kritische reflecief
Docent/artitiek???
Eind:
Communicatie?
Toonmoment?
Positioneren?
Contextualiseren?
Handeling in werkveld?
In de bijlage vinden jullie de foto’s van vorige keer. Ik heb ze niet omgezet naar notulen, omdat we gisteren een grote vergadering hebben gehad met gehele kernteam en ik wil die uitkomsten meenemen in ons overleg. Dat bepaald namelijk wel iets voor de structuur en het kader waarin we kunnen ontwerpen.
De foto’s geven denk ik veel mee over wat we hebben besproken. Toch per vel even korte toelichting:
- losse vellen: eerste gedachte over opzet OER: Afstudeertraject. Deeltoetsen: Expert worden (eindcompetentiegesprek), Positioneren (context, positioneren en communiceren)
- groene gedachten wolken: losse en eerste gedachten
- Blauwe vel: helemaal over externe examinatoren, zitten ook vragen aan kernteam in
- Blauw en groene brainstorm. Groen is hoe het nu is, Blauw wat we zouden willen. Specifiek over blauw iets meer toelichting:
- We hebben verschillende soorten onderzoeken genoemd die meer op overlap tussen educatief en artistiek onderzoek genoteerd: 1 onderwijs ontwerpend onderzoek, 2. Onderzoek vanuit de kunst als de-automatiseren in een onderwijscontext die zwaar geautomatiseerd/gereguleerd is, 3. Onderzoek als blik vanuit de kunsten op educatie/onderwijs/kusnteducatie.
- We hebben ook gehad wat we als team meer zouden moeten doen: ‘practice what you preach’ en minder waardeoordeel over soort onderzoek toepassen.
- naast wat losse opmerkingen vind je hier ook de uitgangspunten van 7 oktober weer terug.
Met wat we op 27 jan besproken hebben en input uit het overleg van kernteam overleg gisteren, hoop ik dat we aan het einde van ons overleg volgende week een advies aan het kernteam te kunnen formuleren over hoe nu verder met de meesterproef.
