De focusgroep van dit onderzoek; mijn collega's.

FOCUSGROEP

De reden dat ik deze pagina heb toegevoegd is dat ik jullie graag wil laten zien uit wie mijn focusgroep bestaat. Gedurende mijn onderzoek ben ik erachter gekomen dat het leerjaar waarin de leerkrachten werkzaam zijn, het aantal jaren dat de leerkrachten werkzaam zijn binnen het onderwijs en het aantal werkuren geen invloed hebben gehad op de uitkomsten van het onderzoek. Desalniettemin geeft deze pagina inzichten in de focusgroep en geeft het de codering weer van de leerkrachten die worden genoemd in dit onderzoek.

Dit onderzoek focust zich op het team van de basisschool waar ik werk. Wegens privacy redenen noem ik dit basisschool X. Wegens privacy-redenen zal zowel het MT, als de leerkrachten niet bij naam genoemd worden en zullen er geen foto’s van hen opgenomen worden in dit onderzoek.

In dit onderzoek is het MT (het managementteam) meegenomen. Het MT bestaat uit twee mensen, namelijk het directielid en de adjunct-directeur. 

Daarnaast focust dit onderzoek zich op de leerkrachten van het team.

In tabel 1.1 (hiernaast) vind je de verdeling van de leerkrachten. 

-Eerst wordt de functie genoemd

-Daarna de codering die je terugvindt in de RC wanneer er iets gezegd wordt door of geciteerd wordt van deze leerkracht.

Hierbij;

-Is het eerste cijfers het leerjaar waarin de leerkracht werkt

-Staat er een P voor parttime leerkrachten of de F voor fulltime leerkrachten

-Het laatste cijfer geeft weer hoeveel jaar de leerkracht werkzaam is op basisschool X

Bijvoorbeeld: Leerkracht 1.1 P 10 -> Leerkracht, leerjaar 1, parttime, 10 jaar onderwijservaring op basisschool X.

De leerkrachten bevinden zich tussen de leeftijden van 21 en 65. Waarbij de verdeling van de leeftijden evenredig verdeeld is. De verhouding man/vrouw op deze school is 1/4. Van de 22 leerkrachten waarop dit onderzoek zich vestigt is 66,6 procent 10 jaar of minder werkzaam in het onderwijs. En 45,5 procent is zelfs 5 jaar of minder werkzaam in het onderwijs. De ICC'er heeft twee jaar geleden een cursus gevolgd om deze functie te mogen hebben en uit te dragen. Andere collega's hebben (na hun opleiding) geen specialisatie of cursussen gevolgd met betrekking tot creativiteit. Deze gegevens zijn belangrijk om in het achterhoofd te houden, wanneer we spreken over de kennis van de collega's ten aanzien van creativiteit.

Zoals bovenaan beschreven, heeft de samenstelling van de focusgroep niet gezorgd voor een deling in mijn onderzoek.