Agile Scrum Group. (2022, November 13). Drive en Intrinsieke Motivatie door Daniel Pink (over Autonomie, Zingeving & Meesterschap). https://agilescrumgroup.nl/intrinsieke-motivatie-pink-autonomie-zingeving-meesterschap-drive

Bakx, A., & IJzermans, L. (2011). Welke is ook alweer van mij, juf? : “Werkjes” ontnemen kleuters creatief proces. Didaktief, 3, 22–23. https://www.hbo-kennisbank.nl/details/sharekit_fontys:oai:surfsharekit.nl:1e71dfc6-9547-4063-a927-fb67f35a4d17

Browne, M. N. (2005). De juiste vragen stellen: praktische handleiding voor kritisch denken.

Chadborn, D., & Reysen, S. (2016). Moved by the Masses: A Social Identity Perspective on Inspiration. Current Psychology, 37(3), 625–631. https://doi.org/10.1007/s12144-016-9545-9

CKE. (2024). CKE. https://cke.nl/

Cornelis, A. (n.d.). Productgericht | Kernbegrippen BAKO. Kernbegrippen BAKO. http://bakokernbegrippen.ucll.be/tiki-index.php?page=Productgericht#:~:text=Illustratie&text=Productgericht%20kan%20ook%20soms%20voorbeeldgericht,we%20dit%20geen%20muzisch%20werken.

Cultuureducatie Met Kwaliteit. (2024, April 11). Cultuureducatie Met Kwaliteit. https://www.cultuureducatiemetkwaliteit.nl/doelgroepen/#docenten

CultuurStation. (2024). CultuurStation | Verbindt onderwijs en cultuur. CultuurStation. https://www.cultuurstation.nl/

De Wilt, K. (2020). Think Like an Artist, Don’t Act Like One.

Dingemanse, K. (2021, October 26). Observatie als onderzoeksmethode in je scriptie. Scribbr. https://www.scribbr.nl/onderzoeksmethoden/observaties/

Geest, N. V. D., Nagtzaam, M., Nobel, S., Schouten, J., HKU, & Christophe, N. (2015). Creatief vermogen en de diamant. In A. D. Boer (Ed.), HKU. HKU. https://www.hku.nl/getmedia/aac320b8-53a6-46a5-89ef-3be0120276f3/hku-creatief-vermogen-essay.pdf

Graaf, T. D., Vereniging Hogescholen, Kort, B. D., & Landelijk Overleg Lerarenopleidingen Basisonderwijs (LOBO). (2022). Kennisbases en profilering lerarenopleiding basisonderwijs. https://kennisbases.10voordeleraar.nl/pdf/kennisbasis-pabo.pdf

Graswinckel. (2022). Verdwaalatlas.

Haakma, Pauwels, Steenbeek, & Bisschoep Boele. (2022). Een (school)brede benadering voor het bevorderen van creatief denken. Nro.

Heijnen, E. (2020). Wicked Arts assignments: Practising Creativity in Contemporary Arts Education.

Hoe beoordeel je competenties? - ManagementSite. (n.d.). https://www.managementsite.nl/tql/hrm/competentiemanagement/hoe-beoordeel-je-competenties

Hulshoff Pol, R., & Piksen. (1990). Maak het met kunstenaars.

Kampylis, P., Berki, E., & Saariluoma, P. (2009). In-service and prospective teachers’ conceptions of creativity. Thinking Skills and Creativity, 4(1), 15–29. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2008.10.001

Knoster. (1991). Model for managing complex change.

Kotte, K., & Kanter, M. D. (2017). Procesgerichte didactiek de basis van Cultuureducatie met Kwaliteit Een denkkader (By Rijnbrink Overijssel). https://kunstedu.nl/wp-content/uploads/2017/02/denkkader-cultuureducatie_2017_web-1.pdf

Kox, R. (2023, May 4). Een kunstvakdocent op iedere basisschool? Pas de wetgeving aan! LKCA. https://www.lkca.nl/opinie/een-kunstvakdocent-op-iedere-basisschool-pas-de-onderwijswet-aan/

Krul, A. (2021, October 25). Hoe voer je deskresearch uit? Scribbr. https://www.scribbr.nl/onderzoeksmethoden/deskresearch/

Leerplankader kunstzinnige oriëntatie. (2019, October 30). SLO. Retrieved June 13, 2024, from https://www.slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-orientatie/leerlijnen/beeldend/

Lucas, B. & Spencer (2018). A Five-Dimensional Model of Creativity and its Assessment in Schools. Applied Measurement in Education, 29(4), 278–290. https://doi.org/10.1080/08957347.2016.1209206

Mols, P., Kievit, K., Elmans, R., & Tal, M. (2021). Dossier ICC. LCKA. https://www.lkca.nl/wp-content/uploads/2021/07/Dossier_ICC_juni2021_los.pdf

Pfeiffer, F. (2022, October 17). Een introductie tot empirisch onderzoek (met voorbeelden). Scribbr. https://www.scribbr.nl/onderzoeksmethoden/empirisch-onderzoek/

Pink, D. H. (2010). Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us. Canongate Books.

Potters, O., & Lutke, S. (2023). Leren van kunst: Ruimte voor & door creativiteit. Coutinho.

Robinson, K. (2006, February). Do schools kill creativity? [Video]. TED Ideas Worth Spreading. Retrieved January 4, 2024, from https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_do_schools_kill_creativity

Robinson, K., & Aronica, L. (2015). Creative Schools: the grassroots revolution that’s transforming education. https://library.pqm.co.id/index.php?p=show_detail&id=5976&keywords=

Scharwächter, V. (2022, December 1). Literatuuronderzoek of literatuurstudie doen in 4 stappen. Scribbr. https://www.scribbr.nl/scriptie-structuur/literatuuronderzoek/

Smith, K. (2011). How to be an Explorer of the World: Portable Life Museum. Particular Books.

Sol, Y., & Visser, A. (2023). Vaardigheden in het landelijke curriculum. In SLO. SLO.

Treffinger, J. D. (1996). Creativity, Creative Thinking, andCriticalThinking: In search of Definitions. In Creative Learning. Retrieved March 21, 2024, from http://www.creativelearning.com/~clearning/images/freePDFs/Definitions_Capsule.pdf

TULE inhouden & activiteiten. (2017). SLO - Creativiteit. Retrieved December 9, 2023, from https://www.slo.nl/thema/meer/tule/

           Van Dale. (2024). Van Dale. Van, https://www.vandale.nl/gratis-woordenboek/nederlands/betekenis/scheppen#.Y94d8XbMJPY