Workshop Sessie met leraren
(Handboek hfst. 9) & (Service Design)
Voorbereiding:
- per email consent vragen ook voor documentatie,
- lokatie regelen
- werk materiaal voorbereiden
- apparatuur regelen
Ochtend:
Onderzoeksvraag stoeien D103
1 wat gebeurt er met het onderzoek als je de vraag anders start? Wat, wie, waarom, hoe, etc
2. Wat zegt elk woord in de onderzoeksvraag? analyseer elk gedeelte van de onderzoeksvraag.
3. Hoe verhouden hoofdvraag en subvraag zich tot elkaar in jouw onderzoek?
Laatste kwartier uitwisseling met elkaar wat deze oefening je heeft opgeleverd. Is er misschien een onderzoeksvraag naar boven gekomen die beter bij je onderzoek past? Helpen deze verschuivingen om beslissingen te nemen in je onderzoek?
Nog andere tips:
- laat je peers je onderzoeksvraag anders formuleren.
- draai je onderzoeksvraag om
Wat doet dit met de richting van je onderzoek?
- zie ook handboek 4.6: de onderzoeksvraag
Workshop Emily (E201): Crafting Method
Workshop Heleen (D105): Van artistieke praktijk naar onderzoek
Workshop Mirjam (D305): Sessie met leraren
Erna:
- Foto's, samenvatting of anderszins materiaal waar ze opstaan mailen naar deelnemers, toestemming vragen voor x datum
- materiaal goed opslaan op twee plekken,
- anoniemiseren en/of pseudoniemen
Ochtend:
Kernwoorden associeren E201
Opdracht in trio's:
- Leg per kernwoord je beelden uit op tafels, zonder uitleg
- Bespreek met elkaar wat je ziet, heb je dezelfde associatie als de anderen? Valt iets op in de keuze van de beelden? Sluit volgens de anderen het kernwoord aan bij de beelden of niet? Zijn er andere kernwoorden te bedenken die bij deze beelden passen?
- neem even de tijd om aantekeningen te maken
Probeer samen per kernwoord maximaal drie beelden te selecteren die goed associeren bij het kernwoord. Deze ochtend heb je jouw kernwoorden beter verkent, zodat je beter beslissingen kan nemen en kan communiceren over je onderzoek.
Als dit teveel werk is, kies dan de belangrijkste kernwoorden uit.
Vragen tijdens voorbereiding:
Wat is jouw rol?
Welke rol leg je bij iemand anders? (tijd bewaken, documenteren, observeren)
Wat is de lokatie? Welke eisen leg je aan de lokatie? Welke rollen brengt de lokatie met zich mee?
Wat is hetgeen je op tafel legt? (vraag, beeld, kernwoord, werk van leerling(en), etc)
Is het een gesprek of ga je samen aan iets werken?
Hoe verzamel je data tijdens deze sessie?
TIP: je kunt een notulist of opname gebruiken voor gedetailleerde registratie. Maar noteren op grote vellen of samen een placemat invullen zorgt ervoor dat iedereen op dat moment ziet wat er wordt opgeschreven en daarmee ook akkoord gaat met wat er geconcludeerd wordt. Wel altijd zeggen wat je met de vellen doet en vragen of iemand nog iets wilt veranderen aan de inhoud.
TIP: start een sessie met een inventarisatie van de verwachtingen. Als er verwachtingen zijn die echt niet kloppen, dan meteen ontkrachten en anders aan het einde op terugkomen.
Workshop Emily (E201): Crafting Method