Referenslista

 

Barad, Karen (2003) Posthumanistisk performativitet: mot en förståelse av vad material betyder, s. 77-88, i: Posthumanistiska nyckeltexter, Åsberg, Cecilia, Martin Hultman & Francis Lee (red.)

 

Barad, Karen (2012a) What Is the Measure of Nothingness? Infinity, Virtuality, Justice. 100 Notes – 100 Thoughts,  dOCUMENTA (13), No099, Hatje Cantz Verlag, Ostfildern, Kassel


Barad, Karen (2012b) “On Touching – The Inhuman that Therefore I Am.” (v1.1) in: The Politics of Materiality ed. by Susanne Witzgall & Kerstin Stakemeier, Diaphanes, pp. 153-164 http://womenstudies.duke.edu/uploads/media_items/on-touching-the-inhuman-that-therefore-i-am-v1-1.original.pdf (2014-12-31)


Barad, Karen (2012c) Matter feels, Converses, Suffers, Desires, Yearns and Remembers (interview with Karen Barad, i: Dolphin, Rick & Iris van der Tuin (red.) New Materialism: Interviews and Cartographies, Open Humanities Press, University of Michigan Library, Ann Arbour


Belgrano, Elisabeth (2011) "Lasciatemi morire" o faró "La Finta Pazza": Embodying Vocal Nothingness on Stage in Italian and French 17th century Operatic Laments and Mad Scenes, ArtMonitor, Göteborgs universitet http://konst.gu.se/artmonitor/avhandlingar/elisabeth_belgrano, https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/25514 (2016-04-01)


Borgdorff, Henk (2012) The Conflict of the Faculties. Perspectives on Artistic Research and Academia, Leiden: Leiden University Press https://openaccess.leidenuniv.nl/bitstream/handle/1887/21413/file444584.pdf?sequence=1 (2016-01-04)

 

Bornemark, Jonna & Fredrik Svenaeus (red.) (2009) Vad är praktisk kunskap? Södertörns Studies in Practical Knowledge 1, Södertörns högskola, Huddinge

 

Dahlén, Lena (2012) Jag går från läsning till gestaltning. Beskrivningar ur en monologpraktik, Diss. ARtMonitor, Göteborgs universitet, Gidlunds förlag


Dewey, John (2015) Att göra en erfarenhet, s. 63-94. I: Klassiska texter om praktisk kunskap, Johanna Hjertström Lappalainen (red.) Södertörns Studies in Practical Knowledge 7, Södertörns högskola, Huddinge

 

Hald, Niklas (2015) Skådespelaren i barnteatern. Utmaningar för oss som spelar teater för barn och unga. Diss. Universitetet i Nordland


Haraway, Donna (1988) Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective, Feminist studies, Vol. 14, No. 3. (Autumn, 1988), pp. 575-599


Hjertström Lappalaine, Jonna (red.) (2015) Klassiska texter om Praktisk kunskap, Södertörns Studies in Practical Knowledge 7, s. 7-37, Södertörns högskola, Huddinge

 

Johansson, Maria (2009) Om mod, mildhet och strumpbyxor. Aristoteles i skådespelerskans vardag. I: Vad är praktisk kunskap? Södertörns Studies in Practical Knowledge 1, Södertörns högskola, Huddinge

Uppgift till nästa kurstillfälle:


• Att läsa följande texter/ ta del av följande material:

Bornemark, Jonna (2009:37-39),Hjertström Lappalaine, Jonna(2015: 7-37), Dewey, John (2015:63-94)


• Formulera två texter/dokumentationer som visar på två olika sätt att reflektera – över och genom praktisk kunskap:

 

1.   Beskriv en erfarenhet i er konstnärliga verksamhet som fått en avgörande betydelse genom att reflektera över er praktik.

2.   Ställ er mitt i något praktiskt moment och artikulera i ord eller annan mediaform den erfarenhet och kunskap som blir synlig.

 

(Max 1 A4 sida per uppgift eller motsvarande.)

 

Alla texter /material laddas upp on-line om två veckor, dvs 2 dagar innan nästa kursstillfälle. Alla förväntas ta del av varandras texter/material för att kunna mötas i samtal kring uppgiftens erfarenheter.

När vi ses får var och en 10 min att presentera en reflektion kring skillnader /likheter i intryck/uttryck mellan de två olika 'formuleringar'.

 

Ex. på frågor att reflektera över inför muntlig grupp-presentation:

 

Vad händer med  tydligheten i texten? Vilken förståelse kan läsaren tänkas få av de olika texterna? Vad händer när man förklarar det  man ibland inte kan formulera? Vad innebär för dig berättande över och genom praktisk kunskap? Hur poetisk/intim/irrationell kan man vara för att skapa mening och kunskap? Vad betyder den sinnliga / subjektiva / konstnärliga upplevelsen för det praktiska kunskapandet?