- hipoteses de tratamento de imagens dos manuais escolares - Modelo
- digitalização dos manuais em falta
- revisão de leitura
- tratamento de imagens dos manuais escolares
- organização da drive/arquivo - criação de categorias e códigos de ação
- foco nas imagens que reverberam em questões de identidade representadas visualmente nos manuais (família, quotidianos, comportamentos...etc)
divulgação do seminário
1º seminário_ver o invisível
Presença de Fernando Hernández
14.03.2023, Porto-Portugal
30-31.03.2023, recolha de [ME]
Biblioteca Nacional Portugal
Diferença vs. Diversidade
Visibilidade vs. Invisibilidade
Que tipo de visibilidade é dada e de que forma?
Visibilidade legitima ou ilegitima?
Combate a desigualdade? Ou é neutro/negativo nesse sentido?
Padrões e categorias - exeções - desvios
Regulamentação - orientações da imagem - diretrizes do ministério da educação
Walter Kohan: Filosofia da Infância
Exposição aos manuais escolares
MAXQDA
tratamento de imagens
questionamentos e análises iniciais
website inicial
artigo Buenos Aires [in progress...]
1º seminário_ver o invisível
(dias 2023)[…7.06.2023], research catalogue
[…7.06.2023…, website [in]
1 — seminário de organização de arquivo
reorganização
continuação de recolha
análise quantitativa
selecção de ‘casos’
2 — conversa com professores
um a um
focus group
3 — seminário de análise de casos
Programa de reunião com Marta Araújo (14.06.2023):
- apresentação do desenho de investigação e da timeline;
- ponto de situação do projeto - site - research catalogue
- contextualização do 1º seminário;
- partilha de manuais e imagens editados para investigação;
- apresentação da drive/organização;
- análise de dados a partir de grelha/parâmetros descritivos e interpretativos.
1. a análise universitária e a realidade — como o investigador determina a leitura
necessidade de ouvir, professoras
o nível etário
o pensamento crítico sobre a arquitectura educativa
2. o manual como instrumento espaço letivo — relacional
o uso — necessidade de ouvir, professoras
3. memória induzida
a presença da imagem na memória
4. o explícito e o subliminar
a imagem vale mais do que mil palavras?
a armadilha das imagens e a sua banalização
5. a informação como parte da experiência própria
6. os significados ao longo dos tempos e suas alterações
7. interculturalidade e sociedade . antidiscrimação | hospitalidade/hostilidade
- MAXQDA
- início da análise quantitativa e de análise inicial
- estrutura cronológica da disciplina
- estrutura legal dos manuais escolares
Manuais escolhidos pela data:
1974 - 1991 -1995 - 1999 - 2003 - 2007 - 2010 - 2016
- correção e recolha de novos ME na BPMP
- leitura e análise da legislação
- pedido de apoio à Sec. Geral MEC p/histórico da legislação
- preparação de comunicações p/Coimbra
- por registar: 24 ME
questões:
-
para que servem os manuais escolares?
-
as imagens são utilizadas durante as atividades letivas? se sim, como?
-
que efeitos entende que as imagens possam ter na aprendizagem?
-
como são utilizados os manuais nas atividades letivas e fora destas?
- toda a análise ser uma descolonização de nós
- a memória induzida (Proust) > que força têm as imagens?
- intenção educativa vs. intenção de aprendizagem
- consciência de racismo e discriminação que muda de tempos em tempos
- infantilização das imagens dos manuais escolares
- seminário da escuta das imagens pelas crianças > moldes de roupas
- marcador político da diferença
- categorias?
- leitura e análise da legislação
- preparação comunicações p/Coimbra
- conclusão da tese de mestrado (Catarina)
- atualização do RC com os ME e editoras
- proposta de 'conversa' p/S.Paulo
- entrega de infos [capas e comunicações ECER] p/website
- atualização da catalogação do arquivo
- tratamento de imagens
- fim da análise do [ME] de 1976
I Conferência Internacional de Manuais Escolares, Coimbra
CASAIS, Catarina (10.11.2023). [In]visibilidades do discurso. O manual escolar como catalisador na prática do Desenho [Conference presentation; call submission]. 1st International Conference on Textbooks: National and Global Historical Perspectives, Coimbra, Portugal. https://www.uc.pt/ceis20/manuais-escolares/programa-e-livro-de-resumos/
FERREIRA, Cristina (10.11.2023). Discursos de poder nas ilustrações dos manuais de estudo do meio do 1.° ano do ensino básico [Conference presentation; call submission]. 1st International Conference on Textbooks: National and Global Historical Perspectives, Coimbra, Portugal. https://www.uc.pt/ceis20/manuais-escolares/programa-e-livro-de-resumos/
PAIVA, José Carlos de & DIAS, Margarida (10.11.2023). Representações imagéticas de género nos manuais portugueses do 1.º ano de Estudo do Meio [Conference presentation; call submission]. 1st International Conference on Textbooks: National and Global Historical Perspectives, Coimbra, Portugal. https://www.uc.pt/ceis20/manuais-escolares/programa-e-livro-de-resumos/
DIAS, Margarida (17.11.2023). OFICINA "pensar identidades(in)visíveis em manuais escolares” [Workshop]. 8ei_ea - VIII ENCONTRO INTERNACIONAL sobre EDUCAÇÃO ARTÍSTICA. Práticas e Epistemologias da Educação Artística em Moçambique: Desafios e Olhares Locais, Maputo, Moçambique. https://eiea.fba.up.pt/2023/
- Preparação da agenda da reunião de 15.12.2023.
- Definição dos próximos passos no projeto.
- Concretização de relatório de processo.
- Reflexão sobre feedback de oficinas e comunicações.
DIAS, Margarida (4.12.2023). Projeto [in]visible - arquivando representações de identidades de manuais escolares portugueses. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa enREDE. Instituto de Artes/UNESP, São Paulo, Brasil
Programa
10:00-11:00_apresentações
- site do [in]visible; desenho do projeto no ResearchCatalogue; análises de imagens do MAXQDA; análise do manual de Meio Físico e Social de 1976, da Porto Editora.
11:00-12:00_discussões sobre a metodologia de análise adotada
12:00-12:30_apresentação de resultados
- participação em seminários e congressos – oficina realizada no 8ei_ea; roda de conversa realizada no enREDE; comunicações na 1st International Conference on Textbooks; comunicações na ECER2023;
- escritas.
14:30-15:30_análises conjuntas
- análise de duas páginas, pela equipa de consultoria e pela equipa do projeto, de um ou dois manuais escolares. Proposta de manuais escolares:
- NEVES, Odete Sousa & PEREIRA, António Luís (1991). O GOLFINHO 1. 1.º Ano - 1.º Ciclo do Ensino Básico [Ilustração de Vilma Gomez]. Lisboa Editora.
- ESPADINHA, Lília & DIMAS, Maria João (2022). PLIM! Estudo do Meio - 1.ºano [Ilustração de Célia Fernandes & Joana Quental]. Texto Editores, Grupo LeYa.
15:30-16:30_discussão coletiva sobre a metodologia de análise
- qual a metodologia que presidiu à análise das imagens?
- de que modo a análise é reveladora do nosso próprio olhar e do lugar cultural que ocupamos
- pode a análise constituir-se numa contrainterpretação?
- como incorporar uma dimensão estética na análise, em que forma e conteúdo reciprocamente se relacionam?
- como é que a análise da imagem nos permite formar um discurso crítico e anti-discriminatório em educação artística?
16:30-17:00_relatórios, melhorias e futuros
PROJECT QUESTIONS
a. In what way do the images in the post-1974 textbooks of Social & Environmental Studies highlight or hide identities and, consequently, social and cultural values?
b. Which representations and stereotypes are present in (in)visible identities?
c. Do these Portuguese textbooks reflect the educational intentions regarding the goal for an inclusive education?